Att skriva sig till läsning 

(Tragetonprojektet)

FÖR ATT GE ELEVERNA SKRIVGLÄDJE OCH LÄSLUST!

-” Man måste förstå det man läser, annars är det meningslöst. Bästa sättet att verkligen se till att eleverna förstår det de läser är att låta eleverna läsa det de själva eller kompisarna skrivit.”

Tankarna bakom detta kommer från den norske forskaren Arne Trageton. Hans forskning visar att genom att skriva på en dator lär sig barn att läsa tidigare och dessutom stimulerar det dem till att läsa mer.

Många barn har svårt för att forma bokstäverna för hand. Mycket av deras kraft och energi går åt till att styra pennan rätt istället för att producera den text de vill. När barnen skriver på datorn behöver de inte forma bokstäverna själva. På så vis kan de skapa texterna de vill och de blir mer motiverade till att skriva och läsa. Barnen skriver sig till läslust!

Kort metodbeskrivning:

Pianoskrivning. Barnen skriver så mycket de klarar på två minuter. De behöver inte skriva några ord – de ska enbart lära känna bokstäverna.

Bokstavsjakt. Barnen väljer ut en favoritbokstav som de lär sig.

Ordlista. De skriver ord som börjar med favoritbokstaven. Efterhand tillkommer fler bokstäver.

Meningar. Barnen formar enkla meningar utifrån de ord de kan.

Berättelser. De skriver berättelser utifrån ett tema de själva väljer. Berättelserna illustreras med barnens teckningar.

Större delen av tiden vid datorerna arbetar eleverna i par. Vinsterna med detta är flera, bland annat lär de av varandra och övar sig i kommunikation. Det diskuteras otroligt mycket framför datorskärmarna!

Denna arbetsmetod ska under läsåren 2008/09 till 2010/11 provas av pedagogerna som arbetar med framförallt sexåringarna och deras läsinlärning.

Om du är mer nyfiken på denna arbetsmetod så klicka gärna på länken och titta på en film där Arne Trageton själv berättar om sina forskningsresultat.

mms://stream.skolverket.se/film/itfp/02076_041028_trageton.wmv